Запорожские дети с психофизическими недостатками имеют право учиться в обыкновенной школе, по месту жительства

7% родителей, дети которых ограничены в возможностях из-за различных медицинских диагнозов, настаивают на этом. Они приводят их в обыкновенные школы, чтобы ребята могли уже в раннем возрасте социально адаптироваться и жить нормальной жизнью. Именно эти родители стояли у истоков и сегодня настаивают на внедрении инклюзивного образования.
Образования, которое гарантирует любому ребенку качественное и необходимое обучение в рамках общеобразовательной школы, а не в интернате. Но готово ли государство к такой модели образования.

Устроить ребенка c особенными потребностями в обыкновенную школу, просто по месту жительства, довольно трудно - признают родители. Формально закон обязывает директоров школ принимать всех детей без исключения, но даже в законе для них есть пути к отступлению.
Юлия Найда, программный директор Всеукраинского фонда “Шаг за шагом”:
“Разом з тим в законі про загальну освіту є інший пункт, що школа має приймати всіх дітей з осjбими освітніми потребами, але з припискою, якщо школа може створити умови для перебування цієі дитини”.
А вот, чтобы создать условия в школах для детей с особенными потребностями нужны деньги. Деньги на пандусы, перестройку туалетных помещений, лестниц, на доплату учителям и зарплату новым специалистам.

Василий Панченко, главный специалист Управления образования ОГА:
“Це, звичайно, покращення фінансування. Змінення коштрисів, вирішення питання соціального супроводу цих дітей, зміни в штатному розписі”. Но самое сложное, по мнению специалистов, это преодоление страха и нежелание учителей принимать в классы нездоровых детей.
Екатерина Крутий, проректор Запорожского областного института последипломного педагогического образования:
“Как только педагог слышит, что у него в классе или группе будет учиться ребенок с ДЦП, сразу же вопрос возникает, не материальный, а “Что я с ним буду делать?”. Почему возникает этот вопрос. Потому что нехватка знаний дефектологических приводит к тому, что это страх”.

Как преодолеть этот страх учителей и руководителей школ учат в Запорожском институте последипломного педагогического образования. Это часть проекта “Внедрение инклюзивного образования в Украине”, который финансируется международным фондом “Возрождение”.
За счет денег иностранных доноров в Украине начали работу и 23 школы с инклюзивной системой образования. Одна из них уже 6 лет работает в Запорожье. В Хортицком реабилитационном центре знают, как обыкновенную школу приспособить к потребностям особенных детей.
Наталья Лапатинская, зам. директора Хортицкого учебно-реабилитационного центра:
“Мы построили один пандус при входе, мы построили и 4 внутришкольных пандуса. Мы реконструировали туалетные комнаты с поручнями и формы унитазов разные... Естественно, мы открыли разноуровневую систему образования”.

Однако пока это скорее исключительный случай. В развитых же странах родители здоровых детей доплачивают за то, что в их классах будут учиться инвалиды. Исследования ученых показали, что здоровые дети, которые учатся в подобных классах, более успешны в жизни.

Юлия Найда:
“Они более коммуникативные, они быстрее находят место в жизни. То есть они, обучаясь с детьми с проблемами, и видя, насколько те хотят достичь успеха в жизни, гораздо лучше как граждане, как люди”.