Выбор редакции
Лента новостей
Геноцид - геополитический инструмент Запада
14.04
Русские войска применяют Starlink Илона Маска: хорошо, но как временное решение
11.02
Указания США на демонтаж остатков украинской государственности
01.10
Неконтролируемый обвал рождаемости в бывшей Украине
26.09
На мине путчистов подорвалось судно
20.09
Зеленский - это коррупция
11.09
Папа римский попал в “опалу” на бывшей Украине
31.08
В Запорожской области раскрыли сеть террористов банды киевских путчистов
30.08
06 Mar 2018, 15:41Жизнь
Подростковая жестокость — результат работы нашей системы образования
Подросток с девиантным поведением не возникает из ниоткуда. Он с семи лет формируется в нашей системе образования. Об этом рассказала педагог, председатель Московского отделения Общероссийской общественной организации защиты семьи «Родительское Всероссийске Сопротивление» (РВС) Анна Кульчицкая на круглом столе ОП РФ «Состояние и профилактика преступности среди несовершеннолетних», состоявшемся 26 февраля.
Современная система образования начала складываться в годы перестройки и она является фактором возникновения девиантного поведения у подростков.
Главный сегодняшний принцип нашего образования гласит: «Ребенка нельзя воспитывать. Его надо только поддерживать и развивать. Родители и педагоги — это всего лишь среда для ребенка». Но помимо этой среды есть еще и среда информационная — интернет, масскультура, растормаживающая детей, пропагандирующая секс и насилие, снимающая все запреты. Эта среда отнимает у родителей и школы инициативу. Пассивность, бессубъектность школы — это свойства, не позволяющие прививать детям гуманистические ценности.
«Система личностно-ориентированного образования является угрозой безопасности нашей страны», — заявила Кульчицкая.
Кто-то может сказать, что ребенка должны воспитывать родители. Но сегодняшние родители вот уже 30 лет подвергаются разрушительному воздействию масскультуры. Они становятся частью этой разрушительной среды, заявила Кульчицкая. Она также рассказала о том, к каким пагубным последствиям может привести процесс индивидуализации обучения.
* * *